В.А.Варламов, Г.В.Варламов

АДАПТАЦИЯ К ПРОЦЕДУРЕ ПОЛИГРАФНЫХ ПРОВЕРОК (часть 6)

Более эффективен активный отдых. Если есть возможность, то показана легкая физическая нагрузка, то есть переключение с одного вида деятельности на другой. Проведенные исследования показали, что если в процессе тестирования использовать блоки, включающие в себя 10-12 тестов, с последующим перерывом для отдыха, то возможность развития серьезного утомления будет ничтожно мала. Причем, первый блок тестов должен быть направлен на выяснение причастности к расследуемому преступлению, а последующие - на уточнение его деталей. Такой порядок позволит специалисту при минимальных временных затратах решить основную задачу. Это уменьшит вероятность ошибки, а длительность проверки будет сведена к минимуму, что снизит время нахождения человека под подозрением и, соответственно, неопределенность данной ситуации и негативных социальных последствий для него.

Привыкание к процедуре тестирования нельзя отождествлять с временными параметрами, характеризующими давность совершенного преступления. Практика показывает, что даже если преступление б&ло совершено 10 лет тому назад, то первая же встреча лица, совершившего это преступление, с правоохранительными органами, вызовет начальную фазу адаптации с бурной реакцией на "значимый" вопрос и последующую адаптацию во второй фазе. При этом возможно реальное забывание подозреваемым некоторых "мелких" деталей преступления. Поэтому при тестировании "непрямым методом", в отдельных случаях, может не быть адекватных реакций на "значимые" вопросы.

Определенные сложности могут возникнуть при тестировании несовершеннолетних или очень пожилых людей. Как в первом, так и во втором случае возможны ошибки в оценке полученных реакций, обусловленные особенностями функционирования центральной нервной системы. В первом случае нервная система находится в стадии развития и не обладает необходимыми устойчивыми механизмами, во втором -"изношены" механизмы регуляции. "Сознание ребенка в первые 7-8 летжизни определяется игрой, основанной на вымысле, а это значит, что до 7-8 лет ребенок не способен отличить правду от выдумки" (Ж. Пиаже, 1974 г.). Например, оказалось, что в 65% случаев заявления детей о посягательстве на них, были ложными.

У молодого, не сформировавшегося организма, нервная система весьма динамична. Внимание несовершеннолетнего невозможно долго фиксировать на какой-либо проблеме или предмете. В результате этого происходит непроизвольное переключение внимания. Например, во время тестирования, после 3-4 предъявленных вопросов, он начинает думать об отце, который грозился избить его, если он не перестанет встречаться с другом Колькой и т.п. Задержать внимание несовершеннолетнего на расследуемой нами теме сколько-нибудь долго практически не возможно. Даже если увлечь его тематикой тестирования, он после 3-4 вопроса, "войдя в роль", начнет развивать ее дальше, чередуя информацию, полученную при тестировании, с фрагментами из рассказов "бывалых" ребят, прочитанных им книг или просмотренных боевиков. Это явление сложно назвать адаптацией, но по внешнему проявлению (амплитуда психофизиологической реакции) оно напоминает привыкание к тесту, с резким переключением внимания на другие проблемы, периодически возвращаясь к первоначальной тематике. При тестировании несовершеннолетних необходимо стремиться тесты делать короче, а их количество минимальным. Обычно тест из 4-5 вопросов является пределом, особенно если ребенок "неспокойный", очень подвижный, если ему трудно удерживать внимание на процедуре опроса. При тестировании несовершеннолетних время регистрации результатов реакции на предъявленный вопрос иногда следует сократить до 8 -10 секунд.